KURS MATURALNY

Dodawanie i odejmowanie ułamków

Tego się dowiesz!

Dodawanie i odejmowanie ułamków to umiejętność, która wraca przez całą szkołę: w procentach, równaniach, wyrażeniach algebraicznych, prawdopodobieństwie i na maturze. Cała trudność sprowadza się do jednej rzeczy: wspólnego mianownika. W tym wpisie pokazuję, dlaczego jest potrzebny, jak go szybko znaleźć na trzy sposoby i jak dodawać oraz odejmować ułamki, także liczby mieszane i ułamki ujemne. Wszystko krok po kroku, z rysunkami.

1Te same mianowniki: dodajemy liczniki

Gdy ułamki mają ten sam mianownik, mówią o kawałkach tej samej wielkości. Dodajemy więc tylko liczby kawałków, czyli liczniki, a mianownik zostaje bez zmian.

28
38
58
2 ósemki i 3 ósemki to razem 5 ósemek
28+38=2 + 38=58

Odejmowanie działa tak samo: 79 − 49 = 39 = 13. Na końcu zawsze sprawdzamy, czy wynik da się skrócić.

Uwaga na częsty błądMianowników nie dodajemy. 28 + 38 to nie 516. Mianownik mówi, na ile części podzielona jest całość, a ta liczba się nie zmienia, gdy bierzemy więcej kawałków.

2Różne mianowniki: dlaczego potrzebny jest wspólny

Ile to jest ½ + ⅓? Połówka i trzecia część to kawałki różnej wielkości, więc nie da się ich po prostu policzyć razem. Trzeba je pokroić na mniejsze, jednakowe kawałki. Połówkę i trzecią część da się podzielić na szóste części:

12
36
13
26
56
½ = 3/6 i ⅓ = 2/6, razem 5/6
12+13=36+26=56

Liczba 6 to wspólny mianownik: każdy z ułamków da się do niego rozszerzyć. Rozszerzanie to mnożenie licznika i mianownika przez tę samą liczbę, więc wartość ułamka się nie zmienia. Szczegóły są we wpisie o skracaniu i rozszerzaniu ułamków.

3Jak znaleźć wspólny mianownik: trzy sposoby

Sposób 1: jeden mianownik dzieli drugi

Jeśli większy mianownik dzieli się przez mniejszy, to on jest wspólnym mianownikiem. Rozszerzamy tylko ułamek z mniejszym mianownikiem. Na przykład 14 + 38: 8 dzieli się przez 4, więc 14 = 28 i wynik to 28 + 38 = 58.

Sposób 2: mianowniki nie mają wspólnych dzielników

Gdy mianowniki nie mają wspólnego dzielnika większego niż 1, wspólnym mianownikiem jest ich iloczyn. Na przykład 23 + 15: 3 i 5 nie mają wspólnych dzielników, więc mianownik to 15. 1015 + 315 = 1315.

Sposób 3: najmniejsza wspólna wielokrotność (NWW)

W pozostałych przypadkach szukamy najmniejszej liczby, która dzieli się przez oba mianowniki. Najprościej wypisywać kolejne wielokrotności większego mianownika, aż trafimy na liczbę podzielną przez mniejszy.

MianownikiWielokrotności większegoNWW
6 i 46, 1212
10 i 1515, 3030
8 i 1212, 2424
9 i 69, 1818

Przy większych liczbach szybciej jest rozłożyć mianowniki na czynniki pierwsze. Bierzemy każdy czynnik tyle razy, ile razy najwięcej występuje w którymś z mianowników.

12 = 2 · 2 · 3  18 = 2 · 3 · 3→NWW = 2 · 2 · 3 · 3 = 36

Iloczyn mianowników też zawsze działa, tylko daje większe liczby: dla 12 i 18 byłoby to 216, a na końcu i tak trzeba by skracać.

Przepis w 4 krokach

1. Znajdź wspólny mianownik, najlepiej najmniejszy.

2. Każdy ułamek rozszerz: podziel wspólny mianownik przez jego mianownik i przez tę liczbę pomnóż licznik.

3. Dodaj albo odejmij liczniki, a mianownik przepisz.

4. Skróć wynik i, jeśli trzeba, zamień na liczbę mieszaną.

4Przykłady krok po kroku

Przykład56 + 34

Krok 1. Wspólny mianownik

Wielokrotności 6: 6, 12. Liczba 12 dzieli się przez 4, więc wspólny mianownik to 12.

Krok 2. Rozszerzamy

12 : 6 = 2, więc pierwszy ułamek mnożymy przez 2. 12 : 4 = 3, więc drugi przez 3.

5 · 26 · 2+3 · 34 · 3=1012+912

Krok 3 i 4. Dodajemy i zamieniamy na liczbę mieszaną

1912=1712

19/12 to ułamek niewłaściwy, bo licznik jest większy od mianownika. 12 mieści się w 19 raz i zostaje 7, więc 19/12 = 1 i 7/12.

Odpowiedź1912 = 1712
Przykład56 − 14

Ten sam wspólny mianownik 12: 1012 − 312 = 712. 7 i 12 nie mają wspólnych dzielników, więc wynik jest nieskracalny.

Odpowiedź712
Przykład16 + 13

6 dzieli się przez 3, więc wspólny mianownik to 6: 16 + 26 = 36. Wynik da się skrócić przez 3: 36 = 12.

Odpowiedź12
Przykład12 + 13 + 14

Szukamy liczby podzielnej przez 2, 3 i 4. Wielokrotności 4: 4, 8, 12. Liczba 12 dzieli się przez 2 i przez 3. Rozszerzamy: 612 + 412 + 312 = 1312 = 1112.

Odpowiedź1112
Przykład712 + 518

NWW(12, 18) = 36 z rozkładu na czynniki. 36 : 12 = 3 i 36 : 18 = 2: 2136 + 1036 = 3136.

Odpowiedź3136

Działania na ułamkach zwykłych mają w moim kursie „Matematyka od podstaw do matury” osobne lekcje: najpierw rodzaje ułamków, potem skracanie, rozszerzanie i wspólny mianownik, a na końcu dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie. To fundament, na którym opiera się reszta matematyki do matury.

Zobacz kurs na Udemy

5Liczby mieszane

Dodawanie: całości osobno, ułamki osobno

Przykład213 + 134

Dodajemy całości: 2 + 1 = 3. Dodajemy ułamki: 13 + 34 = 412 + 912 = 1312 = 1112. Razem: 3 + 1112 = 4112.

Odpowiedź4112

Odejmowanie, gdy ułamek jest za mały

Przykład314 − 123

Ułamek ¼ jest mniejszy od ⅔, więc nie da się ich odjąć osobno bez „pożyczania”. Najprościej zamienić obie liczby na ułamki niewłaściwe: mnożymy całości przez mianownik i dodajemy licznik.

314 = 3 · 4 + 14 = 134  123 = 1 · 3 + 23 = 53
134−53=3912−2012=1912=1712
Odpowiedź1712

6Ułamek i liczba całkowita, ułamki ujemne

Liczbę całkowitą zapisujemy jako ułamek z mianownikiem 1 albo od razu z mianownikiem drugiego ułamka. 2 + 35 = 105 + 35 = 135, a 1 − 38 = 88 − 38 = 58.

Z ułamkami ujemnymi postępujemy tak samo, pilnując znaku licznika: −23 + 14 = −812 + 312 = −512 = −512.

Na maturze podstawowej

Dodawanie i odejmowanie ułamków rzadko jest osobnym zadaniem maturalnym, ale pojawia się w niemal każdym arkuszu: przy obliczaniu wartości wyrażeń, w równaniach, w procentach, w prawdopodobieństwie i w wyrażeniach wymiernych, gdzie wspólny mianownik szuka się dokładnie tak samo, tylko z x. Na maturze nie ma kalkulatora z ułamkami, więc ta umiejętność musi być pewna.

Zadanie w stylu maturalnym (zamknięte)Wartość wyrażenia 13 − 12 + 16 jest równa:

A. 0
B. 16
C. −16
D. 111

Rozwiązanie: wspólny mianownik to 6. 26 − 36 + 16 = 06 = 0. Odpowiedź A. Odpowiedź D to wynik działań na licznikach i dodania mianowników: (1 − 1 + 1)/(3 + 2 + 6) = 1/11, czyli typowy błąd.

Zadanie w stylu maturalnym (otwarte)Oblicz wartość wyrażenia 212 − 34 + 16. Wynik podaj w postaci liczby mieszanej.

Rozwiązanie: zamieniamy liczbę mieszaną na ułamek niewłaściwy: 212 = 52. Wspólny mianownik 2, 4 i 6 to 12. 3012 − 912 + 212 = 2312 = 11112. Odpowiedź: 11112. W zadaniu otwartym zapisz wspólny mianownik i rozszerzone ułamki, a nie tylko wynik.

7Najczęstsze błędy

Pierwszy błąd to dodawanie mianowników: ½ + ⅓ to nie 2/5. Drugi to rozszerzenie tylko mianownika, bez licznika, co zmienia wartość ułamka. Trzeci to rozszerzenie tylko jednego ułamka, gdy oba trzeba doprowadzić do wspólnego mianownika. Czwarty to brak skrócenia wyniku na końcu. Piąty to zła zamiana liczby mieszanej na ułamek niewłaściwy, na przykład 3¼ jako 4/4 zamiast 13/4. Szósty to przy odejmowaniu liczb mieszanych odejmowanie mniejszego ułamka od większego „na odwrót”.

8Sprawdź się

Policz samodzielnie, a potem kliknij, żeby zobaczyć rozwiązanie.

1. Oblicz 37 + 27

57

2. Oblicz 15 + 110

210 + 110 = 310

3. Oblicz 34 − 23

912 − 812 = 112

4. Oblicz 58 + 512

1524 + 1024 = 2524 = 1124

5. Oblicz 12 − 13 − 16

36 − 26 − 16 = 0

6. Oblicz 112 + 223

3 + 76 = 416

7. Oblicz 3 − 49

279 − 49 = 239 = 259

8. Oblicz −14 + 56

−312 + 1012 = 712

Ułamki opanowane od podstaw

W kursie wideo „Matematyka od podstaw do matury” ułamki zwykłe i dziesiętne są pierwszym działem: rodzaje ułamków, skracanie i rozszerzanie, wspólny mianownik, wszystkie działania i zamiana ułamków okresowych. Potem przechodzisz przez potęgi, pierwiastki, procenty, logarytmy, funkcje, ciągi, geometrię, statystykę i prawdopodobieństwo. Oglądasz w swoim tempie i wracasz do lekcji, kiedy potrzebujesz.

Przejdź do kursu na Udemy
Facebook
Pinterest
Twitter
LinkedIn

KURS MATURALNY

Uczysz się do matury z matematyki?

Jeśli ten wpis Ci pomógł, ale masz w głowie:

„okej, ten temat ogarniam… ale co z całą resztą?”

to właśnie po to stworzyłam mój kurs maturalny.

Nie musisz skakać po przypadkowych filmach, wpisach i zadaniach ani zastanawiać się, czego uczyć się najpierw.

W kursie przechodzimy przez wszystko krok po kroku:

Najpierw Narzędziownia – czyli podstawy, na których najczęściej wykładają się zadania: ułamki, potęgi, pierwiastki, procenty, logarytmy i inne rzeczy, które „niby były”, ale jakoś nie chcą zostać w głowie.

Potem zadania maturalne – dział po dziale, dokładnie w takim stylu, jaki spotkasz na maturze.

Na końcu arkusze CKE – żebyś nie tylko znał/a teorię, ale umiał/a faktycznie usiąść do arkusza i liczyć.

Ty liczysz. Ja pilnuję, żeby to miało kolejność. 😎

Schemat jest prosty i brutalnie skuteczny:

zrozumienie → praktyka → powtórka → utrwalenie.

Zaczynasz od zera

3–4 miesiące

Masz już podstawy

4–6 tygodni