KURS MATURALNY

Jak obliczyć, jakim procentem jednej liczby jest druga?

Tego się dowiesz!

Jak obliczyć, jakim procentem jednej liczby jest druga?

„Jakim procentem liczby 80 jest liczba 20?”, „ile procent punktów zdobyłeś na sprawdzianie?”, „jaki procent klasy stanowią dziewczyny?”. To wszystko to samo pytanie: jaką częścią całości jest dana liczba, zapisaną w procentach. W tym wpisie pokazuję jeden wzór, dwa sposoby liczenia i jak nie pomylić, co jest całością. Potem rozwiązuję krok po kroku przykłady, także z wynikiem powyżej 100% i z zaokrąglaniem.

To odwrotność zadań z wpisu „Jak obliczyć procent z liczby?”. Tam znaliśmy procent i szukaliśmy liczby, a tutaj znamy obie liczby i szukamy procentu.

1Wzór

Zapamiętaj
procent =częśćcałość · 100%

Dzielisz część przez całość i mnożysz wynik przez 100%. Jakim procentem liczby 80 jest 20? 2080 = 0,25, a 0,25 · 100% = 25%.

25%
20 to jedna czwarta z 80, czyli 25%

2Co jest całością? Jak czytać polecenie

Cała trudność tych zadań polega na tym, żeby nie zamienić liczb miejscami. Całość to liczba, od której liczymy procent. W poleceniu stoi zwykle po słowach „liczby”, „z” albo „wszystkich”.

Jak brzmi pytanieCzęśćCałośćRachunek
Jakim procentem liczby 80 jest 20?208020 / 80
Ile procent z 80 stanowi 20?208020 / 80
Liczba 20 to ile procent liczby 80?208020 / 80
Na sprawdzianie było 40 punktów, zdobyłeś 34. Ile to procent?344034 / 40
W klasie jest 28 uczniów, w tym 12 dziewcząt. Jaki procent klasy stanowią dziewczęta?122812 / 28
Uwaga na częsty błądKolejność ma znaczenie. 3 to 25% liczby 12, ale 12 to aż 400% liczby 3. Ta sama para liczb daje zupełnie inne wyniki, w zależności od tego, co jest całością.

3Dwa sposoby liczenia

Sposób 1: dzielenie i mnożenie przez 100%

Dzielisz część przez całość, a wynik mnożysz przez 100%, czyli przesuwasz przecinek o dwa miejsca w prawo. Dla 7 z 40: 7 : 40 = 0,175, a 0,175 · 100% = 17,5%.

Sposób 2: rozszerzanie ułamka do mianownika 100

Procent to setne części, więc jeśli ułamek da się łatwo rozszerzyć do mianownika 100, odpowiedź widać od razu: 320 = 3 · 520 · 5 = 15100 = 15%. Ten sposób jest wygodny, gdy mianownik to 2, 4, 5, 10, 20, 25 albo 50.

Sposób 3: proporcja

Niektórzy wolą układać proporcję. Całość to 100%, a część to x%:

80 → 100%  20 → x⟹x = 20 · 100%80 = 25%

To ten sam rachunek co we wzorze, tylko zapisany inaczej. Wybierz sposób, który lepiej rozumiesz.

UłamekProcent
1250%
1425%
3475%
1520%
11010%
1812,5%
13około 33,3%
23około 66,7%

Te zamiany warto znać na pamięć, bo pojawiają się bardzo często i oszczędzają liczenia.

4Przykłady krok po kroku

PrzykładJakim procentem liczby 80 jest liczba 20?

Krok 1. Ustalamy część i całość

Całość to 80 (stoi po słowie „liczby”), część to 20.

Krok 2. Dzielimy i mnożymy przez 100%

2080=14=0,25=25%
Odpowiedź20 to 25% liczby 80
PrzykładNa sprawdzianie można było zdobyć 40 punktów. Zdobyłeś 34. Jaki to procent?

Całość to 40 punktów, część to 34. 3440 = 0,85 = 85%. Albo rozszerzając: 3440 = 85100, bo 40 · 2,5 = 100 i 34 · 2,5 = 85.

85%
34 z 40 punktów to 85%
Odpowiedź85% punktów
PrzykładJakim procentem liczby 40 jest liczba 7?

7 : 40 = 0,175. Mnożymy przez 100%, czyli przesuwamy przecinek o dwa miejsca w prawo: 0,175 → 17,5%. Wynik nie musi być liczbą całkowitą.

Odpowiedź17,5%

Ten wpis jest częścią działu o procentach w moim kursie „Matematyka od podstaw do matury”. Procent z liczby, obniżki i podwyżki, lokaty i procent składany są tam rozpisane na osobne lekcje, a dział kończą zadania maturalne rozwiązane krok po kroku.

Zobacz kurs na Udemy
PrzykładJakim procentem liczby 20 jest liczba 30?

Tym razem część jest większa od całości. To nie błąd: wynik po prostu przekroczy 100%.

3020=1,5=150%
150%
30 to cała liczba 20 i jeszcze jej połowa
Odpowiedź30 to 150% liczby 20
PrzykładW klasie jest 28 uczniów, w tym 12 dziewcząt. Jaki procent klasy stanowią dziewczęta? Wynik zaokrąglij do 0,1%.

Krok 1. Dzielimy

1228 = 37 ≈ 0,42857…. Dzielenie się nie kończy, więc trzeba zaokrąglić.

Krok 2. Zamieniamy na procenty i zaokrąglamy

0,42857… · 100% = 42,857…%. Zaokrąglamy do 0,1%: patrzymy na drugą cyfrę po przecinku, czyli 5, więc zaokrąglamy w górę. Wychodzi 42,9%.

Odpowiedźokoło 42,9%
Uwaga na zaokrąglanieZaokrąglaj dopiero na samym końcu. Jeśli zaokrąglisz już 0,42857… do 0,4, wyjdzie 40%, czyli wynik pomylony prawie o 3 punkty procentowe.
PrzykładMieszanka studencka waży 400 g, w tym 250 g to orzechy. Jaki procent mieszanki stanowią orzechy?

Całość to 400 g, część to 250 g: 250400 = 58 = 0,625 = 62,5%. Jednostki muszą być takie same w liczniku i mianowniku. Gdyby masa mieszanki była podana w kilogramach (0,4 kg), trzeba by najpierw zamienić ją na gramy.

Odpowiedź62,5%

5Ta sama zasada w zadaniach o zmianie ceny

„O ile procent wzrosła cena?” to też pytanie „jakim procentem jednej liczby jest druga”, tylko częścią jest tu różnica cen, a całością cena początkowa. Gdy cena wzrosła z 40 zł do 46 zł, liczymy 6 / 40 = 15%. Szczegóły i pułapki opisałam we wpisie o obniżkach i podwyżkach procentowych.

Na maturze podstawowej

Pytanie „jakim procentem” pojawia się na maturze zarówno samodzielnie, jak i w środku innych zadań: przy odczytywaniu diagramów w statystyce, w zadaniach z cenami i przy porównywaniu dwóch wielkości. Najczęstsza pułapka to porównanie „o ile procent mniej” i „o ile procent więcej”, bo w obu przypadkach całością jest inna liczba.

Zadanie w stylu maturalnym (zamknięte)Liczba 18 stanowi pewien procent liczby 72. Ten procent jest równy:

A. 18%
B. 25%
C. 40%
D. 400%

Rozwiązanie: całość to 72, część to 18: 1872 = 14 = 25%. Odpowiedź B. Odpowiedź D to wynik po zamianie liczb miejscami (72 / 18 = 4 = 400%).

Zadanie w stylu maturalnym (otwarte)Towar A kosztuje 120 zł, a towar B kosztuje 150 zł. Oblicz, o ile procent cena towaru A jest niższa od ceny towaru B, oraz o ile procent cena towaru B jest wyższa od ceny towaru A.

Rozwiązanie: różnica cen to 30 zł w obu przypadkach, ale całość jest inna. A jest tańszy niż B, więc porównujemy z ceną B: 30150 = 0,2 = 20%. B jest droższy niż A, więc porównujemy z ceną A: 30120 = 0,25 = 25%. Odpowiedź: cena A jest niższa o 20%, a cena B jest wyższa o 25%. W zadaniu otwartym zapisz, od której ceny liczysz procent, bo właśnie to sprawdza egzaminator.

6Najczęstsze błędy

Pierwszy błąd to zamiana miejscami części i całości, przez co wychodzi na przykład 400% zamiast 25%. Drugi to zapominanie o pomnożeniu przez 100% i podawanie wyniku 0,25 zamiast 25%. Trzeci to zbyt wczesne zaokrąglanie. Czwarty to różne jednostki w liczniku i mianowniku, na przykład gramy i kilogramy. Piąty to przekonanie, że wynik nie może być większy niż 100%, choć gdy część jest większa od całości, procent przekracza 100.

7Sprawdź się

Policz samodzielnie, a potem kliknij, żeby zobaczyć rozwiązanie.

1. Jakim procentem liczby 50 jest liczba 10?

10 / 50 = 0,2 = 20%

2. Jakim procentem liczby 200 jest liczba 150?

150 / 200 = 0,75 = 75%

3. Jakim procentem liczby 16 jest liczba 2?

2 / 16 = 0,125 = 12,5%

4. Jakim procentem liczby 25 jest liczba 40?

40 / 25 = 1,6 = 160%

5. W szkole jest 600 uczniów, 90 dojeżdża rowerem. Jaki to procent?

90 / 600 = 0,15 = 15%

6. Z 30 zadań rozwiązałeś 19. Ile to procent? Zaokrąglij do 1%.

19 / 30 ≈ 0,633, czyli około 63%

7. Pensja wzrosła z 4000 zł do 4300 zł. O ile procent?

300 / 4000 = 0,075 = 7,5%

Procenty, a potem cała matura krok po kroku

W kursie wideo „Matematyka od podstaw do matury” procenty to jeden z pierwszych działów: od procentu z liczby, przez obniżki i podwyżki, po lokaty i procent składany. Dalej są potęgi, logarytmy, funkcje, ciągi, geometria, statystyka i prawdopodobieństwo, a każdy dział ma lekcje z teorią i zadania maturalne rozwiązywane krok po kroku. Oglądasz w swoim tempie i wracasz do lekcji, kiedy potrzebujesz.

Przejdź do kursu na Udemy
Facebook
Pinterest
Twitter
LinkedIn

KURS MATURALNY

Uczysz się do matury z matematyki?

Jeśli ten wpis Ci pomógł, ale masz w głowie:

„okej, ten temat ogarniam… ale co z całą resztą?”

to właśnie po to stworzyłam mój kurs maturalny.

Nie musisz skakać po przypadkowych filmach, wpisach i zadaniach ani zastanawiać się, czego uczyć się najpierw.

W kursie przechodzimy przez wszystko krok po kroku:

Najpierw Narzędziownia – czyli podstawy, na których najczęściej wykładają się zadania: ułamki, potęgi, pierwiastki, procenty, logarytmy i inne rzeczy, które „niby były”, ale jakoś nie chcą zostać w głowie.

Potem zadania maturalne – dział po dziale, dokładnie w takim stylu, jaki spotkasz na maturze.

Na końcu arkusze CKE – żebyś nie tylko znał/a teorię, ale umiał/a faktycznie usiąść do arkusza i liczyć.

Ty liczysz. Ja pilnuję, żeby to miało kolejność. 😎

Schemat jest prosty i brutalnie skuteczny:

zrozumienie → praktyka → powtórka → utrwalenie.

Zaczynasz od zera

3–4 miesiące

Masz już podstawy

4–6 tygodni