KURS MATURALNY

Mnożenie i dzielenie ułamków

Tego się dowiesz!

Mnożenie i dzielenie ułamków jest prostsze niż dodawanie, bo nie trzeba szukać wspólnego mianownika. Wystarczą dwie reguły i jedna sztuczka ze skracaniem. W tym wpisie pokazuję obie reguły, wyjaśniam na rysunkach, dlaczego działają, i rozwiązuję krok po kroku przykłady z liczbami całkowitymi, liczbami mieszanymi, ułamkami piętrowymi i ujemnymi.

1Mnożenie ułamków

Reguła
ab·cd=a · cb · d

Licznik razy licznik, mianownik razy mianownik. Wspólny mianownik nie jest potrzebny.

23·34=2 · 33 · 4=612=12

Dlaczego to działa

Słowo „z” w zdaniu „pół z trzeciej części” oznacza mnożenie. 2/3 · 3/4 to „dwie trzecie z trzech czwartych”. Na rysunku prostokąt podzielono na 4 kolumny i 3 wiersze. Pomarańczowe kolumny to 3/4 prostokąta, a miętowe wiersze to 2/3. Część wspólna, czyli dwie trzecie z trzech czwartych, to 6 kratek z 12, czyli 6/12 = 1/2.

3/4 szerokości2/3wysokościczęść wspólna: 6 z 12 kratek = 6/12 = 1/2

Mianownik 12 to liczba wszystkich kratek, czyli 3 · 4. Licznik 6 to liczba kratek w części wspólnej, czyli 2 · 3. Stąd reguła.

2Skracanie przed mnożeniem

Zanim wymnożysz, sprawdź, czy da się coś skrócić. Wolno skracać dowolny licznik z dowolnym mianownikiem, także „na krzyż”, czyli licznik pierwszego ułamka z mianownikiem drugiego. Dzięki temu liczby są mniejsze i nie trzeba skracać na końcu.

Przykład49 · 38

4 i 8 dzielą się przez 4: zostaje 1 i 2. 3 i 9 dzielą się przez 3: zostaje 1 i 3.

4193·3182=1 · 13 · 2=16

Bez skracania wyszłoby 12/72, a potem i tak trzeba by to skrócić przez 12.

Odpowiedź16
Uwaga na częsty błądSkracać można tylko licznik z mianownikiem. Dwóch liczników ze sobą ani dwóch mianowników ze sobą nie skracamy.

3Ułamek razy liczba całkowita

Liczbę całkowitą zapisujemy jako ułamek z mianownikiem 1 i mnożymy normalnie. W praktyce wystarczy pomnożyć licznik przez liczbę: 34 · 8 = 34 · 81 = 244 = 6. Ze skracaniem jeszcze szybciej: 8 i 4 skracamy przez 4, zostaje 3 · 2 = 6.

Ma to też prosty sens: 3/4 z 8 to trzy czwarte z ośmiu, czyli 6. Czwarta część z 8 to 2, a trzy takie części to 6.

4Liczby mieszane

Przed mnożeniem liczby mieszane trzeba zamienić na ułamki niewłaściwe. Mnożymy całość przez mianownik i dodajemy licznik.

Przykład212 · 113

Krok 1. Zamieniamy na ułamki niewłaściwe

212 = 2 · 2 + 12 = 52  113 = 1 · 3 + 13 = 43

Krok 2. Mnożymy, skracając 4 z 2

521·423=103=313
Odpowiedź313
Uwaga na częsty błądNie mnóż osobno całości i osobno ułamków. 2½ · 1⅓ to nie 2 · 1 + ½ · ⅓ = 2⅙. Liczba mieszana to suma, a mnożąc sumę, trzeba pomnożyć każdy jej składnik przez całą drugą liczbę. Zamiana na ułamek niewłaściwy robi to za nas.

Działania na ułamkach zwykłych, czyli dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, mają w moim kursie „Matematyka od podstaw do matury” osobną lekcję, a przed nią są lekcje o rodzajach ułamków, skracaniu, rozszerzaniu i wspólnym mianowniku. To pierwszy dział kursu i podstawa całej reszty.

Zobacz kurs na Udemy

5Odwrotność liczby

Odwrotność liczby to taka liczba, która pomnożona przez nią daje 1. Odwrotność ułamka dostajemy, zamieniając miejscami licznik z mianownikiem.

LiczbaOdwrotnośćSprawdzenie
233223 · 32 = 1
5155 · 15 = 1
17717 · 7 = 1
112 = 322332 · 23 = 1
−45−54znak zostaje
0nie istniejenic pomnożone przez 0 nie da 1

Przy liczbie mieszanej najpierw zamień ją na ułamek niewłaściwy. Odwrotność 1½ to 2/3, a nie 1 i 2/1.

6Dzielenie ułamków

Reguła
ab:cd=ab·dc

Dzielenie przez ułamek zamieniamy na mnożenie przez jego odwrotność. Pierwszy ułamek zostaje bez zmian, znak dzielenia zmienia się na mnożenie, a drugi ułamek odwracamy.

Dlaczego to działa

Dzielenie odpowiada na pytanie „ile razy jedno mieści się w drugim?”. Ile razy ¼ mieści się w ¾? Na rysunku widać, że 3 razy. Ze wzoru: 3/4 : 1/4 = 3/4 · 4/1 = 3.

34
14
Miętowa ćwiartka mieści się w pomarańczowych trzech ćwiartkach dokładnie 3 razy

Podobnie 2 : ⅓ to pytanie, ile trzecich części mieści się w dwóch całościach. W każdej całości są 3 trzecie, więc w dwóch jest ich 6. Ze wzoru: 2 · 3 = 6. Dzielenie przez ułamek mniejszy od 1 daje więc wynik większy od dzielnej.

Przykłady

Przykład35 : 910
35:910=3151·10293=23

Odwracamy drugi ułamek, a potem skracamy na krzyż: 3 z 9 przez 3 oraz 10 z 5 przez 5.

Odpowiedź23
Przykład4 : 23

4 · 32 = 122 = 6. Sprawdzenie: w 4 całościach mieści się 6 kawałków po ⅔, bo 6 · ⅔ = 4.

Odpowiedź6
Przykład56 : 5

Odwrotność 5 to 1/5: 56 · 15 = 16. Podzielenie przez 5 to wzięcie piątej części, więc wynik jest mniejszy.

Odpowiedź16
Przykład313 : 114

Zamieniamy: 313 = 103, 114 = 54. Odwracamy drugi: 103 · 45 = 83 = 223. Po drodze skracamy 10 z 5.

Odpowiedź223
Uwaga na częsty błądOdwracamy tylko drugi ułamek, czyli dzielnik. Pierwszy zostaje bez zmian. Odwrócenie obu albo tylko pierwszego daje zupełnie inny wynik.

7Ułamki piętrowe i znaki

Ułamek piętrowy to ułamek, w którego liczniku lub mianowniku stoi inny ułamek. Kreska główna oznacza dzielenie, więc zapisujemy go jako dzielenie i liczymy jak wyżej.

2349=23:49=23·94=1812=32

Znak wyniku ustalamy jak przy zwykłych liczbach: plus razy minus daje minus, minus razy minus daje plus. (−23) · 34 = −12, a (−45) : (−25) = 2.

Na maturze podstawowej

Mnożenie i dzielenie ułamków pojawia się na maturze w obliczaniu wartości wyrażeń, w procentach, w prawdopodobieństwie, gdzie wyniki często mnoży się jak ułamki, oraz w wyrażeniach wymiernych, gdzie obowiązują dokładnie te same reguły, tylko z x. Na egzaminie warto skracać przed mnożeniem, bo mniejsze liczby to mniej okazji do pomyłki.

Zadanie w stylu maturalnym (zamknięte)Wartość wyrażenia 23 · 94 : 32 jest równa:

A. 1
B. 94
C. 49
D. 32

Rozwiązanie: mnożenie i dzielenie wykonujemy od lewej. 23 · 94 = 1812 = 32, a 32 : 32 = 1, bo liczba podzielona przez samą siebie daje 1. Odpowiedź A. Odpowiedź D wychodzi, gdy pominie się ostatnie dzielenie, a B, gdy zacznie się od dzielenia 9/4 przez 3/2 i pomyli odwrotność.

Zadanie w stylu maturalnym (otwarte)Oblicz wartość wyrażenia (112 − 34) : 118.

Rozwiązanie: najpierw nawias. 112 = 32 = 64, więc 64 − 34 = 34. Liczbę mieszaną zamieniamy: 118 = 98. Dzielimy: 34 : 98 = 34 · 89 = 23, skracając 3 z 9 oraz 8 z 4. Odpowiedź: 23.

8Najczęstsze błędy

Pierwszy błąd to szukanie wspólnego mianownika przy mnożeniu, co jest niepotrzebne i często prowadzi do pomyłek. Drugi to odwracanie przy dzieleniu pierwszego ułamka zamiast drugiego. Trzeci to mnożenie liczb mieszanych „całość z całością, ułamek z ułamkiem”. Czwarty to skracanie licznika z licznikiem albo mianownika z mianownikiem. Piąty to złe odwrócenie liczby mieszanej, na przykład 1½ jako 2/1 zamiast 2/3. Szósty to zgubienie znaku przy ułamkach ujemnych.

9Sprawdź się

Policz samodzielnie, a potem kliknij, żeby zobaczyć rozwiązanie.

1. Oblicz 35 · 27

635

2. Oblicz 58 · 415

skracamy: 12 · 13 = 16

3. Oblicz 29 · 12

249 = 83 = 223

4. Oblicz 112 · 223

32 · 83 = 4

5. Oblicz 47 : 27

47 · 72 = 2

6. Oblicz 6 : 34

6 · 43 = 8

7. Oblicz 710 : 14

710 · 114 = 120

8. Oblicz 214 : 112

94 · 23 = 32 = 112

Ułamki opanowane od podstaw

W kursie wideo „Matematyka od podstaw do matury” ułamki zwykłe i dziesiętne są pierwszym działem: rodzaje ułamków, skracanie i rozszerzanie, wspólny mianownik, wszystkie cztery działania i zamiana ułamków okresowych. Potem przechodzisz przez potęgi, pierwiastki, procenty, logarytmy, funkcje, ciągi, geometrię, statystykę i prawdopodobieństwo. Oglądasz w swoim tempie i wracasz do lekcji, kiedy potrzebujesz.

Przejdź do kursu na Udemy
Facebook
Pinterest
Twitter
LinkedIn

KURS MATURALNY

Uczysz się do matury z matematyki?

Jeśli ten wpis Ci pomógł, ale masz w głowie:

„okej, ten temat ogarniam… ale co z całą resztą?”

to właśnie po to stworzyłam mój kurs maturalny.

Nie musisz skakać po przypadkowych filmach, wpisach i zadaniach ani zastanawiać się, czego uczyć się najpierw.

W kursie przechodzimy przez wszystko krok po kroku:

Najpierw Narzędziownia – czyli podstawy, na których najczęściej wykładają się zadania: ułamki, potęgi, pierwiastki, procenty, logarytmy i inne rzeczy, które „niby były”, ale jakoś nie chcą zostać w głowie.

Potem zadania maturalne – dział po dziale, dokładnie w takim stylu, jaki spotkasz na maturze.

Na końcu arkusze CKE – żebyś nie tylko znał/a teorię, ale umiał/a faktycznie usiąść do arkusza i liczyć.

Ty liczysz. Ja pilnuję, żeby to miało kolejność. 😎

Schemat jest prosty i brutalnie skuteczny:

zrozumienie → praktyka → powtórka → utrwalenie.

Zaczynasz od zera

3–4 miesiące

Masz już podstawy

4–6 tygodni